Szállítmányozás és logisztika szakirány

Hallgatói Interjú a Szállítmányozás és logisztika tantárgyblokk kapcsán

Mi a szakirány lényege, célja?
Azt hiszem, a diákok ezen a szakirányon elsősorban a szállítmányozás elméletét és gyakorlatát sajátíthatják el. A logisztika meghatározása és elméleti felépítése is szóba kerül, de mindenképp a szállítmányozás kap hangsúlyosabb szerepet. Célja talán az lehet, hogy esettanulmányokon keresztül megismerjük a szállítmányozás gyakorlati problémáit és azokat az eljárásokat, amelyekkel ezek a problémák áthidalhatók.

Milyen előfeltételei vannak a bekerülésnek? Milyen szempontokat vesznek figyelembe a rangsorolás során?
Nálunk egyetlen minősítési tényező volt: a befizetett tandíj. De ez abból fakadt, hogy mi még nem "igazi" szakirányként járunk erre a képzési formára, mert erre a tanévre nem sikerült akkreditáltatni a szakirányt. De a tanárok azt gondolták, hogy ne maradjon a suli logisztikai képzés nélkül, ezért elindították ezt az ún. Önálló Tantárgyi Blokkot, ami lényegében a későbbiekben bevezetésre kerülő Szállítmányozás-Logisztika béta-verziója (ugyanazok a tárgyak, de nem teljes értékű szakirány).
De a következő tanévben, úgy gondolom, hogy ugyanaz a rangsorolási eljárás lesz bevezetve erre a szakirányra is (kritériumtárgyak teljesítése, majd ezután a tanulmányi eredmények alapján történő sorrend-felállítás), ami már az "alapszakirányoknál" használatos.

Miért ezt a szakirányt választottad?
Mert érdekel a szállítmányozás és a logisztika, és úgy gondoltam, hogy itt részletesebben elsajátíthatom majd e két szakterület rejtelmeit, mint az alap(- Külgazdasági Vállalkozások-)szakirányomon.

Mennyire vagy vele megelégedve? Ha újra dönthetnél, újra ezt választottad volna?
Ambivalens érzéseim vannak: a szakirány első féléve kifejezetten érdekes és színes volt, de most, a második félévben úgy érzem, hogy túl sok anyag ismétlődik. A második kérdésre pedig sajnos nem tudok egyértelmű választ adni.

Szakmailag ez az egy éve mennyit adott?
Úgy vélem, elég sokat, hiszen több időnk volt/van egy-egy esettanulmányon "rágódni", mint a Külgazdasági szakirányon, így a rejtett illetve kisebb súlyú problémákra és azok megoldási is van időnk kitérni, ami mindenképp hozzájárul a szakmai fejlődéshez és talán előnyökkel szolgálhat a munkaerőpiacon való elhelyezkedésnél (persze csak ha a szállítmányozással kapcsolatos munkakörben szeretnénk dolgozni).

Mesélj a szakirányról: hányan vagytok? Mekkora az összetartás a hallgatók között? Hogy viszonyulnak hozzátok az előadók?
Kifejezetten kevesen vagyunk az évfolyamunkból (kevesebben, mint negyvenen). Ez köszönhető egyrészt annak a bizonytalanságnak és információhiánynak, amelyek a kiegészítő képzést övezték/övezik. Ezenfelül a hallgatók nem tudták megítélni, hogy mennyi plusztudást ad ez a képzési forma, illetőleg azt sem, hogy a munkaadók hogy viszonyulnak majd a képzés elismeréséhez. Az összetartás kicsit erőteljesebben jelentkezik itt, mint magán az évfolyamon. A tanáraink kifejezetten pozitívan viszonyulnak hozzánk, hiszen mi ezt a szakirányt addicionálisan választottuk, tehát pluszmunkát vállaltunk az általuk kedvelt szakterületek megismerése érdekében, ami csak fokozza a pozitív hozzáállásukat. Valamint az órák is interaktívabbak és a tanárok személyesen ismernek minket. Bár mindezen előnyök a kis létszámnak köszönhetőek elsősorban.

Mit változtatnál a szakirányon?
Nem könnyű kérdés. Én leginkább a változatosságot hiányolom - bár ez nagyrészt a szakterület szárazságának köszönhető -, tehát ennek serkentése érdekében tennék lépéseket, de hogy őszinte legyek, ennek mikéntjén még nem gondolkodtam.


Oszd meg a véleményed másokkal. (0 hozzászólás)